【心得】南區翻轉教室工作坊-20140810
今天在工作坊遇見一群可說是全台灣最熱情的教師們，來跟我們參與如何"翻轉教室"的討論，這個參加資格還必須先做作業！還要寫意見單呢！有夠厚工！ 
什麼是翻轉教室呢？也就是以學生為主體的教學方式，其中可以做的很多，我看到最厲害的應該是由教師錄製課程影片，由學生在家上網看完，然後寫下心得或課前預習筆記，再到課堂裡頭，由老師主持，分組發表或討論問題～老師只做引導的工作，一節課45分鐘剩下的都是學生互相間或跟老師間的互動！由於已經把要講的先講了，所以在課堂就多出了很多時間可以幹別的事。
這樣就會有人覺得不可能，因為要每家都有電腦可以上網，要學生在家先預習，這兩點我們怎麼可能管的了？但這一步是比較難沒錯，可是可以走走看啊！
我並沒有那麼厲害，能夠學習這種方式，可是我也非常希望學生能夠自主學習，以及有自己的想法，培養他們批判思考的能力，或是合作團隊的解決問題。傳統講述式教學做不到，而且越來、學生會越討厭科學的原因就是因為太無趣了，換一種跟貼近學生需求，由學生去表達自己欠缺了什麼的教學，是必要的。
今天看到所謂的"目標"在哪裡，我會慢慢的朝目標前進的。加油～
什麼是翻轉教室呢？也就是以學生為主體的教學方式，其中可以做的很多，我看到最厲害的應該是由教師錄製課程影片，由學生在家上網看完，然後寫下心得或課前預習筆記，再到課堂裡頭，由老師主持，分組發表或討論問題～老師只做引導的工作，一節課45分鐘剩下的都是學生互相間或跟老師間的互動！由於已經把要講的先講了，所以在課堂就多出了很多時間可以幹別的事。
這樣就會有人覺得不可能，因為要每家都有電腦可以上網，要學生在家先預習，這兩點我們怎麼可能管的了？但這一步是比較難沒錯，可是可以走走看啊！
我並沒有那麼厲害，能夠學習這種方式，可是我也非常希望學生能夠自主學習，以及有自己的想法，培養他們批判思考的能力，或是合作團隊的解決問題。傳統講述式教學做不到，而且越來、學生會越討厭科學的原因就是因為太無趣了，換一種跟貼近學生需求，由學生去表達自己欠缺了什麼的教學，是必要的。
今天看到所謂的"目標"在哪裡，我會慢慢的朝目標前進的。加油～